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  • 小學語文1-6年級語文課內修辭佳句集錦匯總 比喻 比擬 借代 夸張 拈連 移就 轉品 對偶 排比 回環 點擊下一頁查看更多 層遞 雙關 婉曲 襯托 對照 迭現 摹繪 反復 設問 反問 舛互
  • 小學語文1-6年級語文課內修辭佳句集錦:舛互 舛互 對事物既全部肯定,又部分否定;或既全部否定,又部分肯定。看似悖于事理實則符合常情。舛互的作用在于強調近乎矛盾對立之中的某一方面,使之更為醒目、突出,以期
  • 小學語文1-6年級語文課內修辭佳句集錦:反問 反問 是一種無疑而問,明知故問;用疑問的形式表示明確的意思,文而不答,答案寓于反問之中的一種修辭方法。反問可增強語言的力量,把確定的意思表達得更加鮮明,不容置
  • 小學語文1-6年級語文課內修辭佳句集錦:設問 設問 提出問題,以引起人們地注意和思索,接著自己回答問題,或問而不答的一種修辭方法。反復可以突出文章的主題,強調某種觀點,抒發某種感情,渲染氣氛,加強語勢,使
  • 小學語文1-6年級語文課內修辭佳句集錦:反復 反復 重復使用同一詞語、句子或句群的一種修辭方法。運用反復可以加強語勢,抒發強烈情感,分清文章脈絡、層此,增強語言節奏感。 (1)一百五十里是草原,再走一百五十
  • 小學語文1-6年級語文課內修辭佳句集錦:摹繪 摹繪 把人或事物的聲音、顏色、情狀如實地摹寫出來的一種修辭方法。具體化、形象化、鮮明化,如聞其聲、如見其形、如臨其境。增強語言藝術的感染力。 (1)沙沙沙,沙沙
  • 小學語文1-6年級語文課內修辭佳句集錦:迭現 迭現 把三個或三個以上的一系列畫面、一個個鏡頭、一串串形象描寫出來的一種修辭方法。迭現可以使形象鮮明,如歷歷在目,既增強視覺形象,又能增強聽覺、嗅覺、觸覺等方
  • 小學語文1-6年級語文課內修辭佳句集錦:對照 對照 對照:把兩種相互對應的事物或同一事物的不同方面并列在一起形成鮮明的對比的一種修辭方法。有比較,才有鑒別,通過比較,發現差別,各自的特征便都得到了強調。
  • 小學語文1-6年級語文課內修辭佳句集錦:襯托 襯托 為了突出主要事物,用相似的、相關的或相反的事物作背景加以烘托的一種修辭方法。將人、物、事放在特定的背景下,情景交融,這背景也就有了情。 (1)湛藍的天空中
  • 小學語文1-6年級語文課內修辭佳句集錦:婉曲 婉曲 不直說,或閃爍其詞、或拐彎抹角,用委婉含蓄的話暗示自己要說的本意的修辭方法。婉曲以模糊代替直言,給人以含蓄與深沉之美感。 (1)他回過頭來對巫婆說: 不行
  • 小學語文1-6年級語文課內修辭佳句集錦:雙關 雙關 在特定的語言環境里,利用言語的音義關系,表面上說的是一種意義,實際上說的是另一種意義,使要說的具有雙重意義的修辭方法。雙關可以使語義含蓄,其傳遞的言外之
  • 小學語文1-6年級語文課內修辭佳句集錦:層遞 層遞 用三個以上結構相似的句子或短語來表達事物性狀的大孝長短、高低、輕重、深淺等方面的層層遞升或遞降的意思的一種修辭方法。 (1)如果你獨自駕舟環繞世界旅行,如
  • 小學語文1-6年級語文課內修辭佳句集錦:回環 回環 利用詞序回環往復,表現兩種事物或事理的相互關系的一種修辭方法。回環雖然在意義上前后沒有什么改變,卻不給人重復之感,強調的作用顯而易見。 (1)這樣的山圍繞
  • 小學語文1-6年級語文課內修辭佳句集錦:排比 排比 用三個或三個以上內容密切相關、結構相同或相似、語氣一致的短語和句子接連說出來的修辭方法。排比給人以氣勢暢達,節奏鮮明,情感熾熱之感。 (1)漓江的水真靜啊
  • 小學語文1-6年級語文課內修辭佳句集錦:對偶 把字數相等、結構相同、以相關的兩個句子或短語對稱排在一起,表示相反、相關或相連意思的修辭方法。對偶給人的美是多方面的:音韻美,節奏美,均衡美,對稱美。 (1)
  • 小學語文1-6年級語文課內修辭佳句集錦:轉品 在特定的語言環境里,臨時改變一個詞的詞性,而活用為另一類詞的修辭方法。轉品可以使語言形象、生動、活潑,幽默、風趣、含蓄、凝煉,還可以使句式整齊勻稱,增強語言
  • 小學語文1-6年級語文課內修辭佳句集錦:移就 兩項事物相關聯,敘述中將原描寫此一事物的修飾語移來描寫另一事物的性狀的修辭方法。移就可以把人物的感情滲透到景色之中,使人感到情景交融,增強語言的抒情氣氛。 (
  • 小學語文1-6年級語文課內修辭佳句集錦:拈連 利用上下文語義的關聯,把適用于彼事物的詞語順勢拈來巧妙地連用到此事物上的一種修辭方法。 (1)我合上書,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了。《竊讀記》 (
  • 小學語文1-6年級語文課內修辭佳句集錦:夸張 用遠遠超過客觀現實的說法來渲染強調事物的某一特點的修辭方法。夸張既可以對事物夸大升級,也可對事物縮小降級。夸張可以渲染氣氛,突出事物的特征,增強語勢,加強幽
  • 小學語文1-6年級語文課內修辭佳句集錦:借代 不直接說出要說的人或事物本來的名稱,而借用和該人或該事物密切相關的人或事物的名稱去代替的一種修辭方法。 (1)一群淚痕滿面的紅領巾,相互扶著肩,踮著腳望著,望
  • 小學語文1-6年級語文課內修辭佳句集錦:比擬 把物當作人或把人當作物,把此物當作彼物來說來寫的一種修辭方法。比擬可以分為擬人和擬物兩種。 (1)從那時起,蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺,和
  • 小學語文1-6年級語文課內修辭佳句集錦:比喻 依據聯想和想象,抓拙質不同事物之間的相似點,用一種事物來描寫所要表現的另一事物的修辭方式叫比喻。 (1)荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。《荷花》 (2)只
  • 小學語文常用修辭手法專項練習及答案(五) 說說下面句子使用了哪幾種修辭手法,在括號里寫出一到兩種。 1.一串串寶石般的水珠飛騰著,飛騰著,落進深潭。() 2.聽了這感人的故事后,你不覺得我們的戰士是可愛的嗎
  • 小學語文常用修辭手法專項練習及答案(四) 按要求寫句子。 1.站在山頭遠遠看去,村邊那條清亮的小河像___________________。(改為比喻句) 2.天空中有一輪明月。(改為比喻句) ________________________________
  • 小學語文常用修辭手法專項練習及答案(三) 指出下面比喻句是用什么比喻什么。 1.漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。 ________________________________________________ 2.老師像一把火炬,時刻把光明
  • 小學語文常用修辭手法專項練習及答案(二) 分析下列句子中分別使用什么修辭手法,填在括號內。 1.豆大點的人也想造反。( ) 2.春天,蝴蝶在花叢中翩翩起舞。( ) 3.學習如鉆探石油,鉆得愈深,愈能找到知識的
  • 小學語文常用修辭手法專項練習及答案(一) 判斷下列句子是否是比喻句。 1.邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一動也不動。( ) 2.看他的樣子,好像有什么喜事似的。( ) 3.蜻蜓在飛來飛去,小貓就像沒看見似的。
  • 小學語文常用修辭手法詳解+例句:借代 借代 (一)什么是借代 借代是不直接說出本體事物的名稱,而借用與本體事物相聯系的其他事物來代替本體。 (二)判斷要點 用相關的事物代替所要表達的事物。它強調兩事物間的
  • 小學語文常用修辭手法詳解+例句:對偶 對偶 (一)什么是對偶 對偶又叫對仗,是一種結構相同、字數相等的一對短語或句子,表達相近或相反的意思。 (二)判斷要點 結構相同、字數相等、意思相同或相反。 (三)對偶
  • 小學語文常用修辭手法詳解+例句:反問 反問 (一)什么是反問 反問就是無疑而問,用疑問形式表達確定的意思,答案就在問句中。 疑問句是四種語句中的一種(其他三種是陳述句、感嘆句、祈使句) (二)反問的作用 反
  • 小學語文常用修辭手法詳解+例句:設問 設問 (一)什么是設問 說話、寫文章時,為了強調自己的看法或結論,有時先提一個問題,以引起大家的注意和思考,然后由自己來回答所提出的問題。 (二)判斷要點 明知故問,
  • 小學語文常用修辭手法詳解+例句:夸張 夸張 (一)什么是夸張 夸張是對事物的性質,特征等故意地、合情合理地夸大或縮校 (二)夸張的種類 (1)擴大夸張 對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大。 如:柏油
  • 小學語文常用修辭手法詳解+例句:排比 排比 (一)什么是排比 由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、意義相近、語氣一致的短語或句子構成。 (二)判斷要點 排比的特點明顯,句中含有三個或三個以上結構相同
  • 小學語文常用修辭手法詳解+例句:擬人 擬人 說到擬人,應先了解一下比擬,比擬就是根據想象把物當作人來寫,或把人當作物來寫,或把甲物當乙物來寫。前者叫做擬人,后兩者叫做擬物。 小學階段主要掌握擬人的修辭方
  • 小學語文常用修辭手法詳解+例句:比喻 比喻 (一)什么是比喻 比喻就是 打比方 ,即利用不同事物之間的某些相似之處,用一個事物來比方另一個事物。多用一些具體的,淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏
  • 小學語文課本擬人句匯總:六年級 擬人就是把無生命的物賦予人的情感、意志、動作等,當做人來寫。 例:頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的舞蹈。 【萬能答題公式】 這里運用了 的修辭手法,把 賦予 了人的 (動作/神態/

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